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Zum bildungspolitischen Stellenwert des naturwissenschaftlichen Unterrichts Geschrieben von Bönning, E.
Zu welchem Ende treibt man die Wissenschaft von der Natur? Geschrieben von Engelhardt, W.v.
Biophysik Geschrieben von Barth, N.
Die Metalle in der Geschichte - ein historischer Ansatz zur Verbindung naturwissenschaftlicher Unterrichtsgegenstände mit technologischen und gesellschaftlichen Themen Geschrieben von Henseling, K.O.
Zukunftsaspekte des Physikunterrichts (Sek. II) aus Schüler- und Lehrersichtwejse Geschrieben von Euler, Manfred
Umwelt und Unterricht - der strukturelle Wandel einer Beziehung, dargestellt am Beispiel des Modellversuchs Umweltschutz/ Sozioökologie an der Gesamtschule Baunatal (Theodor-Heuss-Schule) Geschrieben von Rupprecht, E. & Stäudel, Lutz
Die Wärmepumpe — ein interdisziplinärer Einstieg in die Energieproblematik Geschrieben von Hellweger, S.
Zur quantitativen Behandlung der Wärmepumpe anhand eines umgebauten Kühlschranks Geschrieben von Schwarzer, E. & Quast, U.
Ein Schulversuch zur Bestimmung der Energieeinsparung durch Wärmeisolation von Wänden oder durch Senkung der Raumtemperatur und ein Praktikumsversuch zum Thema Wärmedurchgang durch Wände Geschrieben von Zimmermann, U.
Der qualitative Naturbegriff und seine didaktische Bedeutung Geschrieben von Bloch, J.R.
Perspektiven der Qualifikationsentwicklung aus der Geschichte der Naturwissenschaften - Beispiel Makromolekülkonzept Geschrieben von Minssen, M. & Walgenbach, Wilhelm
Das Verhältnis von Ergebnis und Entwicklung als Problem der Naturwissenschaftsdidaktik Geschrieben von Bünder, W. & Walgenbach, Wilhelm
Entwicklung von Zielperspektiven aus Materialien über den Wissenschaftsprozeß am Beispiel Kunststoffe Geschrieben von Lang, M.
Zur Integration von Allgemeinbildung und Berufsbildung im Unterrichtsfeld “Naturwissenschaft und Technik“ Geschrieben von Hecht, B.
Großindustrielle versus small scale Technologien Geschrieben von Fieblinger, G. & Rieß, Falk
Aspekte der Kooperation zwischen Wissenschaftlern und Unterrichtspraktikern in einer verwissenschaftlichten Gesellschaft Geschrieben von Walgenbach, Wilhelm & Minssen, M.
Das Fließgleichgewicht - seine Bedeutung für Umwelt, Technik und Gesellschaft Geschrieben von Blume, R.
Physikunterricht in der Schule — Vorbereitung auf das Leben in der Gesellschaft? Geschrieben von Engel, M.
Probleme der Einführung elektrischer Grundbegriffe in der Sekundarstufe I Geschrieben von Jung, W., Maichle, U., Weber, E. & Wiesner, Hartmut
Das Lernhierarchie-Konzept und seine Anwendung auf physikalische Inhalte Geschrieben von Maichle, U., Jung, W., Weber, E. & Wiesner, Hartmut
Analyse einiger Wege zum Begriff “elektromagnetische Welle“ Geschrieben von Siemsen, Fritz
Essener Modell für die Lehrerbildung, naturwissenschaftlich-technischer Lernbereich, für die Primarstufe Geschrieben von Gramm, W., Soostmeyer, Michael & Haupt, W.
Zur Einführung von Kraft und Masse in der Sekundarstufe II Geschrieben von Backhaus, Udo & Schlichting, H. J.
Ein Sachunterrichtslehrplan im Urteil der Lehrer Geschrieben von Oldenburg, Uwe
Einflußvariable auf den Lernerfolg beim Grundschullehrgang von Kay Spreckelsen Geschrieben von Wiebel, Klaus Hartmut
Ergebnisse der fachdidaktischen Analyse von Chemieunterricht Geschrieben von Klemmer, G.
Schulversuche zum Recycling makromolekularer organischer Verbindungen Geschrieben von Bader, Hans-Joachim
Ionen im Chemie-Anfangsunterricht? Geschrieben von Grosser, Christian Gottfried
Notwendigkeit und Bedeutung von Physikalischer Chemie und Biochemie für Schulunterricht und Lehrerbildung Geschrieben von Wenck, H.
Spektralphotometrische Messungen an Übergangsmetallkomplexen, Zusammenhang zwischen Struktur und Eigenschaften - Ein Leistungskurs in der Sekundarstufe II Geschrieben von Altena, D. & Menge, J.
Chemie und Licht - ein Versuch zur Verknüpfung von Theorie und Praxis in der Chemielehrerausbildung Geschrieben von Henseling, K.O.
Einsatzprobung von Filmen der Serie CHEM-Study im Grundstudium der Chemie im Rahmen der Entwicklung eines mehrmedialen Chemiecurriculums Geschrieben von Glatzer, G.
Fachspezifische Nomenklatur als Beitrag zur Entfremdung zwischen Kind und Umwelt Geschrieben von Nay, Uwe
Der aerodynamische Auftrieb in didaktischer und physikalischer Sicht Geschrieben von Weltner, Klaus
Wie beurteilen Physiklehrer ihre Ausbildung? Zusammenfassung DPG-Umfrage Geschrieben von Born, G.
Fragen eines Fachdidaktikers Geschrieben von Brämer, R.
Kooperationsformen zwischen Fachdidaktikern und allgemeinen Unterrichtswissenschaftlern Geschrieben von Fischler, Helmut
Die Determiniertheit der Wahrnehmung bei der physikalischen Begriffsbildung Geschrieben von Weber, R.
Bemerkungen zur Konzeption des genetischen Physikunterrichts Geschrieben von Köhnlein, Walter
Zum Problem der Mathematisierung im Physikunterricht Geschrieben von Härtel, Hermann
Naturwissenschaftlich-technische Thematik in der Erwachsenenbildung Geschrieben von Striegnitz, M.
Randstellen der automatisierten Produktion — ein Projektthema für die integrierte Physiklehrerausbildung Geschrieben von Riebensahm, R. & Ullrich, D.
Die Curriculumplanung für die West-Berliner Oberstufenzentren Geschrieben von Quitzow, W.
Technisch-naturwissenschaftliche Berufstätigkeit im Spannungsfeld von Spezialisierung und Autonomie/ Solidarität Geschrieben von Heidegger, G. & Walgenbach, Wilhelm
Lerndisposition und Leistungsmotivation von Arbeiterkindern im Verhältnis zu schulischer Ausbildung Geschrieben von Naumann, E.
Bildungsziele des naturwissenschaftlich-technischen Bereichs Geschrieben von Haupt, W., Gramm, A. & Soostmeyer, Michael
Über die Art von Problemlösungsmethoden für die Naturwissenschaftsdidaktik Geschrieben von Müller, J.M.
Integration des allgemeinbildenden und berufsbildenden Schulwesens in der Sekundarstufe II (Naturwissenschaften/ Technologien) Geschrieben von Heidegger, G. & Walgenbach, Wilhelm
Kognitive Entwicklung nach Piaget und naturwissenschaftlicher Unterricht Geschrieben von Bormann, M.
Profile kognitive Entwicklung und Ausbildung von Grundstrukturen physikalischer Begriffe Geschrieben von Klinger, H.
Konventionelle Physiktests und inhaltsübergreifende kognitive Strukturen Geschrieben von Euler, Manfred
Physikunterricht und intellektuelle Entwicklung Geschrieben von Nachtigall, D.