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Der naturwissenschaftliche Unterricht und die Technologien der achtziger Jahre Geschrieben von Jung, W.
Der naturwissenschaftliche Unterricht und die Technologien der achtziger Jahre Geschrieben von Stork, E.
Der naturwissenschaftliche Unterricht und die Technologien der achtziger Jahre Geschrieben von Stichel, P.
Der naturwissenschaftliche Unterricht und die Technologien der achtziger Jahre Geschrieben von Traebert, W. E.
Der naturwissenschaftliche Unterricht und die Technologien der achtziger Jahre Geschrieben von Ullrich, O.
Der naturwissenschaftliche Unterricht und die Technologien der achtziger Jahre Geschrieben von Otto, G.
Alternative Technologien, Ausweg aus der Sackgasse? Geschrieben von Ullrich, O.
Technik und Physik im Unterricht der allgemeinbildenden Schulen Geschrieben von Weltner, Klaus
Physik anschließbar machen Geschrieben von Westphal, W.
Die heile Welt der Wissenschaft. Zur Fachsozialisation naturwissenschaftlicher Lehrerstudenten Geschrieben von AG Soznat
Aufbau eines Unterrichtsmaterial-Pools für Chemie & Physik in der Oberstufe - schülerorientiert, problem- und anwendungsbezogen Geschrieben von George, R., Kremer, A. & Stäudel, Lutz
Kritische Anmerkungen über “Naturwissenschaft und Technik im Medienangebot“ Geschrieben von Freise, G.
Synergetik - das neue Gesicht der Naturwissenschaften Geschrieben von Wesely, W.
Die Zeit als Meßgröße und Erfahrungsdimension Geschrieben von Wesely, W.
Die Dynamik einfacher mechanischer Systeme - ein Muster zum Verständnis fachübergreifender Erfahrungen Geschrieben von Rodewald, B.
Zu einen Forschungsprogramm für die Naturwissenschaftsdidaktik auf der Grundlage einer Theorie der Tätigkeit Geschrieben von Wolze, W., Westphal, W., Walgenbach, Wilhelm & Härtel, Hermann
Zur Methodologie des Experimentierens; Folgerungen für die Didaktik Geschrieben von Wolze, W.
Ein neues Konzept für den Chemieunterricht in der Hauptschule Geschrieben von Klugmann, J.
Fachdidaktische und bildungspolitische Begründungszusammenhänge bei der Rahmenplanentwicklung im Fach Chemie der Fachoberschule Geschrieben von Salinger, A.
Hat die Einphasige Lehrerausbildung (ELAB) an der Universität Oldenburg im Fach Chemie Erfolg gehabt? - Erste Ergebnisse einer umfassenden Untersuchung -\n[weitere Autoren: R. Peper, B. Ralle] Geschrieben von Fickenfrerichs, Hilke, Flintjer, Balko, Grundmann, R., Haupt, P., Jansen, W., Klugmann, J. & Lüpkes, M.
Anti-scientific attitude in der Grundschule? Geschrieben von Köhnlein, Walter
Was erwarten Schüler vom Chemieunterricht? Geschrieben von Blume, R.
Schülerinteressen: Schwerpunkte physikalischer Arbeiten im Wettbewerb “Jugend forscht“ 1981 Geschrieben von Barth, N.
Das Bild von den Naturwissenschaften - Ein Beitrag zur Diskussion um die “Technikfeindlichkeit“ der Jugend Geschrieben von Schecker, Horst
Untersuchungen über den Einfluß des Unterrichts auf das Verständnis physikalischer Termini Geschrieben von Schulte, W.
Zu einigen Problemen bei der Ermittlung und Berücksichtigung von Schülervorstellungen zu naturwissenschaftlichen Sachverhalten m Primarbereich und Sekundarstufe 1 Geschrieben von Hauke, B. & Jaeckel, Klaus
Vergebliche Versuche? Geschrieben von Hauke, B. & Jaeckel, Klaus
Was verstehen Schüler der Sekundarstufe II unter dem Begriff Energie Geschrieben von Schenk, Barbara
Vorstellungen von Stoff und von Stoffumbildungen Geschrieben von Pfundt, H.
Atomvorstellung und Deutung chemischer Reaktionen Geschrieben von Buck, P. & Pfundt, H.
Soziales Lernen im naturwissenschaftlichen Unterricht Geschrieben von Pierow, K.
Schadet Zähneputzen? Geschrieben von Hellweger, S.
Spielorientierung im naturwissenschaftlichen Unterricht Geschrieben von Schwedes, H.
Spielen — Lernen — Arbeiten Geschrieben von Schmidt, G.
Untersuchungen zum Schülerverhalten beim Experimentieren im Chemieunterricht Geschrieben von Riekens, Reinhard
Fachdidaktische Bestrebungen im Physikunterricht der höheren Schulen der Nachkriegszeit Geschrieben von Schuldt, C.
Angepaßte Technologie im Physikunterricht der 80er Jahre Geschrieben von Mikelskis, Helmut F.
Das Lehr- und Forschungsprojekt “Angepaßte Technologie und Naturverhältnis (ATENA)“ an der Carl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg Geschrieben von Naumann, E.
Thermodynamik als Beitrag zum Verständnis von Technologie und Ökonomie Geschrieben von Naumann, E.
Angepaßte Technologie in der Lehrerausbildung Geschrieben von Rieß, Falk
Fahrradtechnologie der Zukunft Geschrieben von Fieblinger, G.
Technologie zur Gewinnung von Wertstoffen aus Umweltgiften - Beispiele zur Behandlung einer aktuellen Thematik im Chemieunterricht Geschrieben von Bader, Hans-Joachim
Das Recycling von Mineral- und Pflanzenölen Geschrieben von Bader, Hans-Joachim & Rosch, H. U.
Alkoholische Gärung und andere biotechnologische Verfahren als Kreisprozeß zur chemischen Nutzung der Sonnenenergie Geschrieben von Hallstein, H. & Engelhardt, H.-W.
Prinzipien und Prinzipgleichungen am Beispiel der Kohleveredlungstechnologien Geschrieben von Hammer, H.D.
Katalyse - zentrales Thema chemischer Forschung und Grundprinzip chemischer Technologie Geschrieben von Henseling, K.O.
Komplexchemie experimentell - ein einfaches Gebiet zur schulischen Behandlung Geschrieben von Mäueler, G.
Modell für Membranaustauschprozesse und seine schulische Erprobung Geschrieben von Nay, Uwe
Modellchemikalien - ein neuer Weg zum besseren Verständnis chemischer Reaktionen Geschrieben von Haupt, P.
Die hessischen Rahmenrichtlinien Chemie Sekundarstufe 1 und der strukturorientierte Chemieunterricht Geschrieben von Grosser, Christian Gottfried & Schmidt, St.
Strukturorientierter Chemieunterricht von Anfang an. Ein Vorschlag für den Beginn der ersten Stunden Geschrieben von Grosser, Christian Gottfried, Krah, G., Niederle-Himmerich, I. & Rau, J.
Die Carbonate im strukturorientierten Chemieunterricht Geschrieben von Grosser, Christian Gottfried
Erfahrungen mit strukturorientiertem Chemieunterricht an der Fürst-Johann-Ludwig-Schule, Hadamar, und Vorschläge, die sich daraus ergeben Geschrieben von Niederle-Himmerich, I. & Rau, J.
Was die Vorstellung von Atomen als kleine Kügelchen verschleiert Geschrieben von Buck, P.
Der historische Ansatz im Physikunterricht und die neueste Physik Geschrieben von Jaisli, W.
Eine historisch orientierte Einführung in die Quantenmechanik Geschrieben von Jaisli, W., Minuth, P., Niedderer, Hans, Schäfer, M. & Spannhake, U.
Felder in der Sekundarstufe II Geschrieben von Mie, Klaus
Kann man die elektromagnetische Induktion verstehen? Geschrieben von Härtel, Hermann
Genügt der im Physikunterricht der Schule gelehrte Energiebegriff einem zeitgemäßen naturwissenschaftlichen Unterricht der 80er Jahre? Geschrieben von Friebe, W.
Ein Wirkungsgrad, der zum Energiesparen anleitet Geschrieben von Schlichting, H. Joachim & Backhaus, Udo
Die Energie als Leitlinie bei der Bildung elektrischer Begriffe? Geschrieben von Backhaus, Udo & Schlichting, H. Joachim
Lungenzug und Kernkraftwerk Geschrieben von Willer, J.
Steuern und Rechnen mit Luft Geschrieben von Härtel, Hermann
Der Kleincomputer als Prozeßrechner im Physikunterricht - demonstriert am Speicheroszillograph Geschrieben von Göritz, G.-H. & Scheefer, H.J.
Der Kleincomputer im Physikunterricht zur Herleitung von Energie- und Geschwindigkeitsverteilung in der Thermostatistik Geschrieben von Göritz, G.-H. & Scheefer, H.J.
Modellversuche zum Lesen strichcodierter Etiketten Geschrieben von Oldenburg, Uwe
Scanningoptik - eine fachdidaktische Dynamisierung der geometrischen Optik Geschrieben von Szostak, Roland
Bildschirm -Computer-Programme zu Schwingungen und Wellen und zu einigen physikalischen Spielen Geschrieben von Treitz, Norbert
Schwingungen und Wellen in der Bildschirm-Computer-Simulation (vom Federpendel bis zur Wellenwanne auf dem CBM 3001) Geschrieben von Treitz, Norbert
Bildschirm-Computer-erzeugte Bilder zu Schwingungen und Wellen Geschrieben von Treitz, Norbert
Soll man physikalische Spiele und Rätsel auf den Bildschirmcomputer übertragen? Geschrieben von Treitz, Norbert
Die Bugwelle Geschrieben von Siemsen, Fritz & Wahner, B.
Erdwärme Geschrieben von Siemsen, Fritz
Diskussion von Strategien für erfolgreichen Physikunterricht bei türkischen Schülern Geschrieben von Hagemeister, Volker, Preibusch, W., Schuricht, K. & Seyhan, H.