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Titel Autor
— The General Aims of Physics and Chemistry Education in Today‘s World — Geschrieben von Solomon, Joan
Alltagsbezüge im Chemieunterricht Geschrieben von Demuth, Reinhard
Zum Fragen von Schülern Geschrieben von Jablko, Leon
Die Bedeutung bildhafter Vorstellungen für das Lernen von naturwissenschaftlichem Unterricht Geschrieben von Körner, Hans-Dieter
Lebenswelt und Alltag im Chemieunterricht Geschrieben von Barke, Hans-Dieter
Technische Aspekte im Chemieunterricht Geschrieben von Storz, Peter
Technische Verfahren im Chemieunterricht Geschrieben von Steiner, Dagmar
Lebensweltorientierung in der beruflichen Bildung im Berufsfeld Chemie Geschrieben von Jungblut, Hans-Joachim
Zum Verhältnis von Lebenswelt und Wissenschaft Geschrieben von Stork, Heinrich
Bildender Chemieunterricht: Von der Relevanz zur Verantwortlichkeit Geschrieben von Gräber, Wolfgang & Bolte, Claus
Über chemische Kenntnisse zur verantwortungsvollen Einstellung Geschrieben von Bolte, Claus & Gräber, Wolfgang
Lebenswelt beim Lernmotivieren im allgemeinbildenden Lehrprozeß der Chemie Geschrieben von Mrowiec, Henryk
Final gerichtetes chemisches Experimentieren - Notwendigkeit und Möglichkeiten für einen lebensnahen Chemieunterricht Geschrieben von Wirsing, Günter
Von Alltagsvorstellungen zu wissenschaftlichen Vorstellungen - Zum Stand der Diskussion über Ansätze des „Conceptual Change“ Geschrieben von Duit, Reinders
Was hat Quantenphysik mit der Lebenswelt zu tun? Geschrieben von Görnitz, Thomas & Schomäcker, Uwe
Worauf gründet in Chemie und Physik die Belehrung über Atome im Unterricht Geschrieben von Löffler, Gerhard
Wahlpflichtbereich Astronomie Bereichsdidaktische Impulse zur Unterrichtstätigkeit Geschrieben von Winnenburg, Wolfram
Vom Alltagswissen zum Schulwissen in der Physik: Ein Unterrichtsansatz zur Integration Geschrieben von Roth, Wolff-Michael
PING: chemische Stoffbegriffe und die Entwicklung eines lebensweltlichen Mensch-Natur-Umgangs Geschrieben von Bünder, Wolfgang
PING: Differenzierung und Integration lebensweltlicher Vorstellungen und Handlungsweisen Geschrieben von Reinhold, Peter
Wahlpflichtfach Naturwissenschaften - einige Gedanken zur Themenwahl und Gestaltung aus regionaler Sicht Geschrieben von Schmöger, Helmut
Unterricht im Lernbereich „Naturwissenschaften“: eine Herausforderung an Schule und Hochschule Geschrieben von Hoffmann, Karl-Wolf & Overmann, Claus
Darstellung von Physik in Tageszeitungen - erste Ergebnisse eines Forschungsprojektes Geschrieben von Jaeckel, Klaus & Pade, Jochen
Schulbuchkritik Geschrieben von Merzyn, Gottfried
Naturwissenschaftliches Lehren mit TZI. Ein Rollenspieldialog Geschrieben von Cohn, Ruth C. & Klemmer, Gernot
Resultate Forschenden Lernens in der Ausbildung von Grundschullehrern Geschrieben von Spreckelsen, Kay
Aufbau von Größenvorstellungen im Sachunterricht Zählen, Schätzen, Messen und Vergleichen Geschrieben von Winnenburg, Wolfram
Die Auseinandersetzung mit der Lebenswirklichkeit ist konstitutiv für den Sachunterricht Geschrieben von Soostmeyer, Michael
Lernen von Gottschalk - die Wette als Motivation im Sachunterricht Geschrieben von Büttner, Dieter
Workshop: Lebensweltliche Zugänge zum Sachunterricht Geschrieben von Köhnlein, Walter & Spreckelsen, Kay
Lernort Erfurt Geschrieben von Ludwig, Margit
Abfallwirtschaft - ein Thema für den naturwissenschaftlichen Unterricht? Geschrieben von Lukner, Christian
Projektorientierter Chemieunterricht am Beispiel „Verkehr im Stadtteil von Gdansk (Danzig)“ Geschrieben von Piosik, Romuald
Behandlung der Lebensmittelchemie in der gymnasialen Oberstufe Geschrieben von Stübs, Renate
Biologische Wasserstoffgewinnung - ein interdisziplinär ergiebiges Thema des Chemieunterrichts Geschrieben von Hildebrand, Achim, Wenck, Helmut & Schwert, Sandra
Kreisprozesse unter energetischem Aspekt und ihre praktischen Anwendungen Geschrieben von Schmidkunz, Heinz
Welche Gase lassen sich aus Haushaltsreinigern und Fleckensalzen entwickeln? - Einfachste Nachweis- und Trennmethoden mit Hilfe eines minaturisierten Gasgenerators und einer PTFE-Membran Geschrieben von Schallies, Michael, Schnelle, Hans-Otto & Kunze, Klaus
Chemieunterricht ohne Entsorgungsprobleme Geschrieben von Demuth, Reinhard & Schenzer, Manfred
Zum Umgang mit Gefahrstoffen im Chemieunterricht Geschrieben von Kaup-Hartog, Georg
Beobachtbares Handeln in der Gruppe. Wie lernen Schülerinnen und Schüler im wahldifferenzierten Chemieunterricht? Geschrieben von Woest, Volker
Informationsvermittlung durch Filme Geschrieben von Stachelscheidt, Karin & Testrut, Sandra
Schreiben im Chemieunterricht - Nur eine Qual für die Lernenden? Geschrieben von Nieswandt, Martina
Wie denken Physiklehrer über ihren Unterricht? Bericht vom Forum: „Naturwissenschaftlicher Unterricht in der Realschule“ Geschrieben von Götz, Rainer
Erhebung von Kenntnissen durch Interviews im Projekt LiPs Geschrieben von Lang, Martin, Welzel, Manuela & Aufschnaiter, Stefan von
LIPs - Lernprozesse im Physikstudium - Anlage der Untersuchung Geschrieben von Aufschnaiter, Stefan von, Fischer, Hans E. & Welzel, Manuela
Lemprozeßuntersuchung mit Concept Mapping Geschrieben von Gerken, Cord, Fischer, Hans E. & Aufschnaiter, Stefan von
Bedeutungsentwicklungen in unterschiedlichen Altersstufen Geschrieben von Welzel, Manuela
Venus, genetisch gesehen Geschrieben von Siemsen, Fritz
Solarballon Geschrieben von Siemsen, Fritz & Rebenich, Frank
Nochmals: Das „Huygens-Raebiger-Pendel“ - nun real gebaut, und wie Studenten es verstehen Geschrieben von Mikelskis, Helmut F. & Seifert, Silke
Licht und Farbe: Akzeptieren Mittelstufenschüler eine elementarisierte Erklärung für das Sehen farbiger Oberflächen? Geschrieben von Gleixner, Christian & Wiesner, Hartmut
Vom Sehen reeller und virtueller Bilder Geschrieben von Schön, Lutz-Helmut
Das Projektlabor am Fachbereich Physik der TU Berlin Geschrieben von Knape, Frank
Untersuchung zum Schulpraktikumswesen an der TU Berlin Geschrieben von Knape, Frank & Willer, Jörg
Moleküle befinden sich in einem Atom und sind klein - sie umrahmen den Atomkern Zweiter Zwischenbericht zum Forschungsprojekt Wez.Ab Geschrieben von Lichtfeldt, Michael
Lernstrategien im Anfangsunterricht der Elektrizitätslehre Geschrieben von Rhöneck, Christoph von, Grob, Karl & Völker, Bruno
Lärm und seine Behandlung im Physikunterricht Geschrieben von Kutter, Christel
Die Bearbeitung physikalischer Vorhaben als Vorbereitung der Schüler auf die Projektarbeit Geschrieben von Haubold, Klaus
Farbexperimente in der Phänomenta Geschrieben von Kiupel, Michael
Probleme einer praxisorientierten Lehrerausbildung in Physikdidaktik Geschrieben von Klinger, Walter
Überlegungen zum Laborpraktikum - Entwicklung, Richtungen, Tendenzen Geschrieben von Lazarov, Stefan N. & Lazarova, Diljana M.
Studienfach Didaktik der Physik in der Lehrerausbildung - eine vergleichende Analyse aus der Sicht berufspraktischer Anforderungen verschiedener Länder Geschrieben von Lechner, Hansjoachim, Svoboda, Emanuel, Galanov, Peter & Meger, Zbigniew
Interdisziplinarität in den naturwissenschaftlichen Fächern Geschrieben von Janás, Josef
Methoden zur objektiven Bewertung von Schülerleistungen im Fach Physik anhand von Tests Geschrieben von Galanov, Peter
Beispiele für die heuristische Kraft der Dimensionsanalyse Geschrieben von Fischler, Helmut
Anregungen zum projektorientierten Physikunterricht im Bereich „Energie in Natur und Technik“ Geschrieben von Wilke, Hans-Joachim
Schülervorstellungen zum »Laplaceschen Dämon« Geschrieben von Komorek, Michael & Grosse, Stefan
Didaktische Untersuchungen zum Fraktalbegriff Geschrieben von Katscher, Thomas, Komorek, Michael & Duit, Reinders
Frauen in der Physik Geschrieben von Behrendt, Helga
Gehen Kraftlinien um die Ecke? oder Wie man Physikgeschichte handelnd nachvollzieht Geschrieben von Höttecke, Dietmar
Die Datenbank „Bibliographie Didaktik der Physik (BDP)“ Geschrieben von Erb, Roger & Schön, Lutz-Helmut
LiPs-Lernprozesse im Physikstudium - Forschungsdesign, Erwartungen und erste Ergebnisse. Persönlichkeitsstrukturen und Physiklernen - Erhebungen nach der Methode der Repertory Grids nach Kelly Geschrieben von Fischer, Hans E., Aufschnaiter, Stefan von, Welzel, Manuela, Gerken, Cord & Lang, Martin
Analogien - Gibt die qualitative Inhaltsanalyse eine Antwort? Geschrieben von Sumfleth, Elke & Kleine, Evelyn
Überprüfung der Anwendbarkeit von Schülerkenntnissen in der Optik Geschrieben von Sniadek, Bozena